阿諭 老師，請幫我簽名

"阿諭，這份講義記得帶回家讓爸爸簽名。" 交代過阿諭後，怕她忘記，又請她立刻放進資料夾內，但沒想到，過沒五分鐘，阿諭又把它拿出來，很開心的告訴我說: 老師，我想到了，我不用給爸爸簽名，妳幫我簽就好了，反正都是簽"陳"，我爸爸也姓陳啊!"   .....   (當下櫃檯有位家長笑到不行.....)

我們的孩子，有很多有趣且奇特的想法，常常弄得我哭笑不得，但就因為有這些小蘿蔔頭，才讓我每天壓力滿滿的工作有被"釋放"的感覺，真是愛死他們了。

 

唱反調的阿涵

帶著一群小蘿蔔頭去戶外教學，讓我心裡充滿期待，終於，和他們之間的對話，可以稍稍脫離"功課"這個點點。

安排座位時，我把阿涵安排在我旁邊，當天車上的導遊是個年輕人，他的個性也很活潑，我覺得阿涵應該會蠻喜歡這一類的大哥哥，但是，阿涵卻一路上不停的和這位唱反調，人家說好，她就說不好，我當時想說，阿涵是怎麼了，平時還沒這麼沒禮貌，怎麼今天完全無法控制，不僅動個不停，還不停和導遊唱反調，後來我才想到，原來這就是阿涵喜歡一個人的表達方式，她不停的和他唱反調，想藉此引起人家的注意。

其實，有很多的孩子也會利用這樣的方式來引起他所喜愛的人的關注，所以，當你覺得你的孩子很不聽話，很愛唱反調時，換個角度想想，他其實是因為很喜歡妳，想引起你的注意，光是想到"他是因為喜歡妳"的這一點，我們就應該多注意關心他一下，不是嗎?

P.S.但是在關心之餘，還是要慢慢引導他以正確方式來作表達喔!

 

下課後的打掃-安安

安安九點下課後媽媽來接他時，我順便和安安媽媽聊了一下，順便請安安

利用時間整理一下自己的書包。 沒多久，安安跑來問我說"老師，我可以幫

你擦一下桌子嗎?"  我說"當然可以啊!麻煩你了"   過了兩分鐘，和安安媽媽的

話題還沒結束，安安又跑來問說 "老師，那我可以幫你搬椅子、順便掃地嗎?" 

這時，我心裏好感動，因為很少有小朋友願意主動幫忙老師做打掃工作的，但

安安這麼主動，真是令我覺得"教對孩子了"。

 

 

阿琳的玩具尺

上課上到一半，突然聽到鈴鈴的聲音，聲音不大，但很特殊，原來是阿琳將玩具尺

拿出來玩，陳老師二話不說，把它沒收了。

 

一切繼續順利進行，過了十幾分鐘，阿琳的呼吸聲越來越大，漸漸控制不住，從無聲

到有聲，從細雨到流水，在大家摸不著頭緒的時候，終於變成土石流一發不可收拾，

問她怎麼了也不說，只是奮力的、用力的哭，好不容易在哭聲中雜了一聲 "尺"........     

哈! 原來是在想她那枝被我沒收的玩具尺。

 

後來我告訴她，"阿琳，當你把前兩樣功課做完的時候，我就把玩具尺還給你"，天哪!

阿琳突然變了一個人，超認真、超專心，沒多久就把功課交出來了。我一直到下班都

還在想，如果她每天都把這把尺帶來讓我沒收，那不知該有多好!